Expansão do ensino superior no Brasil: diversificação institucional e do corpo discente

Maria Carolina Tomás; Leonardo Souza Silveira

doi:10.20336/rbs.781

Authors

Maria Carolina Tomás Pontifícia Universidade Católica de Minas Gerais https://orcid.org/0000-0003-0811-4320
Leonardo Souza Silveira Instituto de Pesquisa Econômica Aplicada https://orcid.org/0000-0002-9083-3123

DOI:

https://doi.org/10.20336/rbs.781

Keywords:

higher education, expansion policies, cluster analysis

Abstract

The article analyzes the outcomes of the expansion of higher education in Brazil, by examining the heterogeneity among undergraduate courses based on profiles of undergraduate courses as to their regional localization and adoption of policies to expand access. Then, using profiles of both students and undergraduate courses we seek to understand the extent to which higher education expansion led to diversification of institutions and student body. We used data from the Brazilian Higher Education Census and the National Student Performance Exam database (2013, 2014 and 2015). The model is a two-stage cluster and subsequently we did a descriptive analysis using characteristics of each cluster. Findings show that institutional diversification reached on the 21st century reflects on the student body profile according to courses profile, especially, the private system’s heterogeneity and its student bodies’ characteristics, reinforcing the complexity, hierarchy and inequality in this level of education in the country.

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Author Biographies

Maria Carolina Tomás, Pontifícia Universidade Católica de Minas Gerais

Doutora em Sociologia e Demografia, professora no Programa de Pós-Graduação em Ciências Sociais da PUC-MG.

Leonardo Souza Silveira, Instituto de Pesquisa Econômica Aplicada

Doutor em Sociologia, assistente de pesquisa III do IPEA, Diretoria de Estado, Instituições e Democracia.

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