Contribuições para o ensino de teoria e história da sociologia: reflexões sobre o presente e propostas desde o Brasil

Layla Pedreira Carvalho; Stefan Klein

doi:10.20336/rbs.913

Authors

Layla Pedreira Carvalho Universidade de Brasília https://orcid.org/0000-0002-7966-0268
Stefan Klein Universidade de Brasília (UnB) https://orcid.org/0000-0001-7684-0565

DOI:

https://doi.org/10.20336/rbs.913

Keywords:

Sociological theory, Teaching of Sociology, History of Sociology, Counterhegemonic perspectives, Brazil

Abstract

This article proposes to reflect on the current structure of teaching sociology and sociological theory in higher education institutions in Brazil in graduate courses in Social Sciences. First, we present a brief assessment of some perspectives on the debate about the history of sociology, aiming to situate our reflection in a critical perspective on the naturalization of a sociological canon and its effects. Then we present a sample overview of the most recurrent authors in the mandatory disciplines of theory in undergraduate courses in Brazil, based on the course's pedagogical and political projects (PPC and PPP), seeking to explore the place of sociological theory and history of sociology in undergraduate courses with good evaluation. In a third moment, we synthetically bring some considerations, aimed at contributing to the clashes around the efforts to rethink the history of sociology based on perspectives arising from a peripheral context.

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Author Biographies

Layla Pedreira Carvalho, Universidade de Brasília

Professora no Departamento de Sociologia na Universidade de Brasília, doutora em Ciência Política pela USP, integrante da Rede de Pesquisas em Feminismos e Política e da Rede Brasileira de Mulheres Cientistas.

Stefan Klein, Universidade de Brasília (UnB)

Professor no Departamento de Sociologia da Universidade de Brasília (SOL/UnB). Doutor em Sociologia pela Universidade de São Paulo (USP). Bolsista Produtividade do CNPq.

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