Aprendizado social e performances
deslocamentos da mudança social na teoria contemporânea
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https://doi.org/10.20336/rbs.1084Palavras-chave:
Aprendizado social, Performances, Mudança Social, Klaus Eder, Jeffrey C. AlexanderResumo
Dando continuidade à investigação de vertentes contemporâneas da sociologia que consideram o caráter narrativo do fazer-se da sociedade, o artigo coloca em perspectiva reflexões teóricas de Klaus Eder sobre o "aprendizado social" em diálogo e contraste com as de Jeffrey C. Alexander sobre "performances". O diálogo se mostra profícuo tanto pelo interesse de ambos pela diferenciação teórica entre cultura e sociedade, quanto pelas visões contrastantes mais amplas que desenvolvem sobre ordem e mudança social. Ao contrário do que se possa imaginar, a princípio, nem o "aprendizado social" produz diretamente a mudança, nem a "performance" garante definitivamente a ordem. Contingências comunicacionais entre sociedade e cultura devem ser consideradas à sério nas teorizações.
Dando continuidade à investigação de vertentes contemporâneas da sociologia que consideram o caráter narrativo do fazer-se da sociedade, o artigo coloca em perspectiva reflexões teóricas de Klaus Eder sobre o “aprendizado social” em diálogo e contraste com as de Jeffrey C. Alexander sobre “performances”. O diálogo se mostra profícuo tanto pelo interesse de ambos pela diferenciação teórica entre cultura e sociedade, quanto pelas visões contrastantes mais amplas que desenvolvem sobre ordem e mudança social. Ao contrário do que se possa imaginar, em princípio, nem o “aprendizado social” produz diretamente a mudança, nem a “performance” garante definitivamente a ordem. Contingências comunicacionais entre sociedade e cultura devem ser seriamente consideradas nas teorizações.
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