O PIBID na área de ciências sociais: condições epistemológicas e perspectivas sociológicas: as perspectivas pública e cosmopolita

Autores

  • Mário Bispo dos Santos

DOI:

https://doi.org/10.20336/rbs.61

Resumo

O PIBID, Programa Institucional de Bolsa de Iniciação à Docência, foi criado em um contexto de crescentes demandas em relação à universidade, dentre as quais, uma maior participação na formação de professores.  O programa almeja  instituir  um ambiente formativo que reflete uma concepção, na qual a produção e o ensino da ciência se desenvolveriam em um contexto interdisciplinar de aplicação do conhecimento e de busca de inovação pedagógica. Mas os e os atores envolvidos com o programa? Eles  compartilham dessa concepção epistemológica? Tendo em  vista estas questões e com base na literatura concernente ao ensino de Sociologia, buscou-se mapear as condições epistemológicas que fundamentam as práticas dos bolsistas do programa. Constatou-se o predomínio de uma concepção mais clássica e disciplinar relativa ao ensino das Ciências Sociais. O artigo então aponta a necessidade de mais pesquisas sobre as  referidas concepções e de debates acerca das perspectivas da Sociologia na sociedade atual, a partir das contribuições de autores como  Burawoy e Beck.

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Publicado

06/15/2014

Como Citar

dos Santos, M. B. (2014). O PIBID na área de ciências sociais: condições epistemológicas e perspectivas sociológicas: as perspectivas pública e cosmopolita. Revista Brasileira De Sociologia - RBS, 2(3), 55–80. https://doi.org/10.20336/rbs.61

Edição

v. 2 n. 3 (2014): janeiro-junho | Ciências sociais e o ensino da sociologia

Seção

Artigos

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